学习改变自己,行动成就梦想 ————彩虹桥班主任工作室惠州培训报道

2020-01-11
来源:本网站 撰稿人:管理员 核对人:管理员 二审人:管理员 三审人:管理员 撰稿单位:沙溪理工学校

  6月13日至15日,沙溪理工学校德育骨干学习班赴惠州培训学习。学员共50名。分为6个学习小组。学校彩虹桥班主任工作室共7名成员在冯薇老师的带领下参与这次培训。这次学习培训的地点分别是惠州工程职业学院、惠州城市职业学院,培训共3天时间,分别聆听了惠州城市职业学院校长邓庆宁和省名班主任工作室的骆小华、徐俏、阳海华等老师的讲课,省工作室这三位老师都是广东省第三批名班主任工作室培养对象。

  邓庆宁老师重点讲了职业院校思想政治工作的规律和逻辑框架。在逻辑框架这一部分,他又分别讲了价值观、认识论、方法论和实践论四个方面的内容。邓校长的讲话从宏观角度论述了职业院校思想政治工作的特点和规律,对中职班主任老师开展管理工作具有指导意义。

  骆小华老师来自广东省海洋工程职业技术学校,年轻,漂亮,有朝气,有活力。她主讲的题目是《与新生代学生共舞——教师代际领导力提升》,在她的这期讲座中,骆老师重点分析了不同年代的人所具有的不同特征,在深入分析不同年代人的不同代际特征之后,她提出了做好班主任工作的三部曲:升维思考——了解你;降维思考——靠近你;人性激励——懂得你。骆老师的班主任工作技巧突出了充分把握学生信息的特点。

  徐俏老师来自惠州商贸旅游高级职业技术学校,端庄、沉静、风度翩翩。徐老师主讲的题目是《沟通与积极心态》,徐老师认为,教育是点亮人的事业,教师首先要点亮自己。为此她提出如何做一个有理想的班主任的话题。随后话题逐渐集中到师生沟通的问题上来。徐老师认为,良好沟通需要具备如下职业装备:1,自身的理论武器;2,自觉的职业规范;3,高度成熟的技能技巧;4,不可替代的独立特征。同时,徐老师在讲演中提到有效沟通的四个原则:第一,尊重价值观;第二,尊重时尚标准;第三,换位思考;第四,尊重个性。在沟通中,徐老师提醒沟通要有三气:沟通的底气、沟通的大气、沟通的灵气。在讲座中徐老师提到了黄金沟通的五条心理效应。总的来看,徐老师班主任工作的突出特色是注重运用心理学方法开展班主任工作。

  阳海华老师来自东莞市电子科技学校,她的特点是开朗、大方、接地气。阳海华老师的主讲题目是《后进生教育专题之如何惩戒更有效》,阳老师认为,对后进生的教育不能蛮干,要讲究方法和策略,她认为,对待后进生就应该采用正面管教的办法。正面管教是英文positive discipline的翻译,可以理解为对孩子的正面引导,讲究的是不惩罚、不骄纵,在一种和善而坚定的气氛中,从长期有效的角度,培养孩子的自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,帮助孩子学会使他们受益终身的社会技能。阳海华老师从正面管教的基本原则出发,结合自己的教育教学实际,创造性地总结出一系列教育后进生的好方法,表现了阳海华老师积极主动地工作态度和善于思考善于总结的工作方法。

  三位名师工作室的老师从不同的角度展示了各自班主任工作的方法,为我们如何开展班主任工作室的工作提供了非常有价值的示范,对彩虹桥班主任工作室而言,如何找到有力的班主任工作方法,如何结合我校班主任工作的特点,发挥自己的长处,寻找班主任工作的着力点并打开新的局面 ,需要我们在以后的班主任工作中去思考和探索。